一周天气情况回顾怎么写合适一点_过去一周天气情况汇报

1.第一周形线画回顾（21春一年级下）

2.晴天的日记

3.周记的开头怎么写

需要写。

周记有别于“流水账”、“日记”等形式，流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。周记是对本周发生的重大或者印象深刻的事情的记录，对过去一周的心得总结，类似日记，但是比日记的概括面更广。

周记和日记的区别

1、记录频率不同

周记是一周一记录，用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、一件小物品、一处优美的景色等。

日记则是一天一记录，是对每天所遇到的和所做的事情的记录。

2、范围不同

周记写作范围很大，写人、写事、写景、写物。什么题材都可以写，主要是对本周发生的重大或者印象深刻的事情的记录，只是要围绕一件事来写。

日记则是把每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。

第一周形线画回顾（21春一年级下）

日记的格式一般包括以下部分：

1，日期：一般写在第一行，年月日要写清楚，必要时要写上午、下午或晚上。

2，星期：一周内星期几要写清楚。

3，天气：天气情况可不拘，晴、阴、雨、雪、风等。

4，标题：标题是学生对当天的重点记录内容的标题，有时也可以不写。

5，正文：主要记录自己要写的内容，为了美观和段落的划分，最好是3到4行为一段，开头缩进两个字。正文内容通常以叙述的形式写成，有时以论证的形式写成。

知识扩展

日记是一种个人记录生活的方式，通过文字记录每天发生的事情、经历和感受。日记可以帮助人们更好地理解自己的思想、情感和行为，同时也可以帮助人们提高写作和表达能力。

日记的内容可以根据个人喜好和目的而异，但通常包括以下几个方面：

日期和天气情况：日记通常会记录当天的日期和天气情况，以便日后回顾时可以了解当时的气候和环境。

重要：日记会记录当天发生的重要，包括个人经历、工作、学习、社交等方面的事情。这些可以是有趣的、令人兴奋的，也可以是平淡无奇的。

感受和思考：日记会记录当天的情感和思考，包括对生活、工作、学习、人际关系等方面的感受和思考。这些感受和思考可以是对自己和他人的认识，也可以是对未来的规划和期望。

其他信息：除了以上几个方面，日记还可以记录其他有用的信息，例如读书笔记、灵感、等等。

写日记的好处有很多，例如可以帮助人们更好地了解自己、提高写作能力、增强自我意识、缓解压力等等。同时，写日记也可以帮助人们更好地规划未来、总结经验教训、提高自我认知等等。

写日记需要注意以下几点：

保持真实：写日记的目的是记录自己的真实经历和感受，因此应该保持真实。如果虚构或夸大事实，就会失去写日记的意义。

保持简洁：写日记不需要写长篇大论，只需要记录重要的事情和感受即可。简洁明了的语言可以让读者更容易理解。

保持私密：虽然有些人喜欢公开自己的日记，但大多数人仍然希望保持日记的私密性。因此，写日记时应该选择一个安全的地方存放日记本，以免被他人偷看。

坚持写下去：写日记需要坚持，只有长期坚持才能看到效果。每天花一点时间记录自己的经历和感受，不仅可以提高写作能力，还可以帮助自己更好地理解自己和生活。

总之，写日记是一种有益的生活方式，可以帮助人们更好地记录生活、理解自己、提高自我认知等等。

晴天的日记

春寒料峭，乍暖还寒。新学期伊始，大连意外地迎来了一场大雪，孩子们迎着大雪开启了新的一学期。

刚刚过去的春节对于小孩子来说是最幸福的节日了。虽然大家就地过春节，但是作为一个中国人，每个人都被这浓浓的节日氛围所包裹着。于是，春节的话题，也成了我们形线画的主题。我们从节日中找到了许多的原型带给孩子们。

说到过年，自然要从腊八粥开始，童谣里都告诉我们，过了腊八才是年，那么腊八粥是怎么来的呢？于是我们讲了《腊八粥的由来》的故事。

故事讲完，又借着最终变勤奋的兄弟两，我便又和孩子们来唠一唠上学这件事儿。我还是问了孩子们：“我们为什么要来学校上学呢？”孩子依然很清晰坚定地回答：“是来学习的。”我又说：“看看我们周围的大人们，会读书会写字，会算术，他们还会很多你们目前还做不到的事情，所以我们需要通过双手来学习，才能像大人那样做事情。上个学期我们已经学习了一些东西，今后我们也还得勤奋学习，才能学会更多的本领。”孩子们都表示认同，于是我们开启新学期的学习之旅。

我把教室里的各种果核和石头等发给孩子们，让孩子们各自“熬”一碗腊八粥。于是有了后面惊喜的一幕：

每个孩子都很好地完成了任务，而每个孩子的角度都不同，这一点给了我很大的鼓舞， 我们在教学的每一步中观察到了孩子什么？又是否能从他当下的小小举动窥见他们将来精彩的人生？

大家“熬”好了腊八粥之后，我便也“端”出了我的腊八粥：

孩子们“哇”得一声，让我体验到了做老师的幸福和温暖。每一幅黑板画中倾注的心血，我以为是支持到了孩子，但其实也反过来支持到了我自己。

第一天的课就进行到这里，教室外白雪未化，孩子们抓住了春雪的小尾巴。

第二天的学习，我们先回顾复述了昨日的故事，然后我在黑板上画出了我们的腊八粥形线画，孩子们则拿出练习本在练习本上画出了他们的腊八粥。经过练习本上的练习和空中书写的练习之后，便在主课本上画了下来。

腊八粥喝完了之后，我们就来讲讲《过年的传说》。我们为什么要过年呢？原来很久很久之前有一只凶猛的怪兽“年”，每到除夕的时候，就从大山里出来到村子里，既抓牲口还吃人，把村民们吓得都东奔西逃。最终从天上下来救助大家的神仙发现了，年兽很害怕火光、红色和鞭炮，从此，每年除夕，家家户户都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，这风俗就成了我们最隆重的传统——“过年”。

听完了故事之后，我让孩子们在主课本上画一幅过年的图景。这是第一次我放手让孩子们随意画，孩子们再次给了我惊喜——孩子们的画生动有活力，丰富而凸显个性。

第三天，我们在晨圈里增加了《过年童谣》：

“新年到，真热闹，绚丽的烟花冲云霄；

包饺子，蒸年糕，倒贴的福字门上挂；

舞大龙，踩高跷，震耳的爆竹声声响；

穿新衣，接红包，欢乐的孩子蹦蹦跳。

新年到，人欢笑，见了众人问声好。

爷爷奶奶好，姥姥姥爷好，

爸爸妈妈好，叔叔阿姨好，

哥哥姐姐好，老师同学好，

新年还请多关照，我是有礼貌的好孩子。”

知道孩子们应该会喜欢这首童谣，但是没想到会那么喜欢。看来生活带来的情感滋养才是最能够带动孩子的学习兴趣的。因为实实在在经历过的事情会在孩子们的心魂中留下记忆的图景。趁着这个机会，我也把礼仪性的内容带给了孩子们。孩子们在这个过程中享受到了有礼貌的好处。当然也有孩子问，为什么没有“弟弟妹妹好”？我说，因为弟弟妹妹们该向你们问好。许多我们想要孩子遵守的礼仪规范，我们需要在孩子面前切切实实地做到，孩子才明白什么是真正地有礼貌，而不是只是把道理挂在嘴边，告诉孩子：“你该懂礼貌！”如果仅仅只做到后者，对于9岁之前的孩子，我们会发现，效果甚微。

我们再次复述了故事《过年的传说》，孩子们也分享了特别特别多春节里发生的事情，当然离不开鞭炮的身影。我拿出了小朋友制作的手工鞭炮，在孩子们面前“噼里啪啦”地就“放”了起来，由此引出了我们的第二幅形线画：

我让孩子们用果核将鞭炮摆了出来，然后才进行主课本的书写。

除了鞭炮，自然也少不了烟花，说起烟花，今年的正月十五这天，感觉能比往年看到更多更美的烟花，大家也一定都记得牢牢的。于是我带着孩子们走到教室中间，化身成为烟花的一份子，沿着烟花的轨迹向着自己的方向出发，或走、或跳、或蹦、或踮脚尖，一遍一遍的走出去，最后的一刹那大家一起“燃放”（蹦起来）。是的，即便 微小如我们，也还是要自行灿烂 。

经过运动之后，我们再把运动过后的烟花轨迹画在了主课本上。

第四天，我带着大家复习了前几天画的形线画，又给孩子们讲了故事《贴“福”字的来源》。讲完故事后，又带着孩子们画了对联的形线画：

紧接着，我又问孩子们有没有舞过龙，原以为就我自己小时候参与过舞龙呢，谁知道，班级里的孩子们基本上都舞过龙，只能说现在的孩子体验太丰富啦！大家兴致勃勃地说起自己舞龙的经历，于是我提议，不如大家也一起来舞个龙吧，来个“大龙戏珠”。在舞龙的过程中，我也带着孩子们把我们即将要画的形线画的轨迹走了出来。

运动过后，我们把我们舞龙的轨迹画在了主课本上。

至此，我们一周的形线画学习就结束了。孩子们在蜂蜡课上也把这些元素和场景都捏了出来。

生活中仍然还有许许多多的原型存在着，留待我们在接下来的形线画长线课中继续探索、感受和学习。

? 英语课上我们也是重新强调了课堂规则，所以带大家重新温习了《Tall trees in the forest》，提醒孩子们每个人都要像冷杉树那样直立挺拔。然后我们以时间为线，先复习了一周的七天《Days of the week》。然后引出了我们每天都很忙碌的Daisy**，学习了《Busy Daisy》。

? 接着又回顾了上学期学习的《This is the way》 ，把一天下来所经历的日常动作都复习了一遍。来到了学校之后，我们开始观察教室里有什么物品，于是复习了《point to the window》。最后与主课呼应，带出了新的内容：形状，并学习了《What shape is it》。故事我们复习了上学期的《The very hungry caterpillar》。

手工课上，我们继续编织棒针鸡，经过了一个期的沉睡，孩子们依然没有忘记我们的编织口诀，果然是身体里的记忆没那么容易忘记。每个人都沉浸在手工工作中。?

湿水彩课上，孩子们继续体验蓝精灵和黄精灵的融合。虽然作画体验色彩很重要，但是做为一年级的小豆包们，习惯的养成更重要。孩子们从课前打水到发水彩板、颜料、小抹布都是自己完成。一堂课下来，井然有序。

音乐课上，孩子们依然是玩各种感官游戏，滋养十二感官，也继续学习吹音程笛。

周五远足，遇上了大风的天气，可是孩子们依然一起爬到了山顶。下山的路上仍有一些积雪未化，可是等到了山底下时，孩子们发现了一股泉水，都兴奋地去观察。学校周围飞鸟飞过，却真的只见草芽，不见山花儿。

周记的开头怎么写

写晴天的日记的方法和技巧如下：

1、观察和记录天气：在日记的开头，可以写上当天的日期和天气情况，例如“日期：XX月XX日，天气：晴天”。这可以提醒你当天是晴天，并让你有机会记录下当天的天气情况。

2、描述天气细节：在日记中，可以详细描述当天的晴天气象，包括天空的颜色、阳光的明亮程度、气温等。可以用形容词和动词来表达，如“天空湛蓝，阳光明媚，温度适宜”。这些细节描述可以让读者更好地感受到晴天的心情和氛围。

3、记录心情和感受：在晴天下的感受和心情，可以是因为晴朗的天气而感到开心、愉悦，也可以是想到一些美好的事情而充满期待等。用简短的句子来描述个人的感受即可，例如“今天的阳光让我感到心情舒畅，仿佛所有的忧愁都烟消云散了”。

4、描述周围环境：在晴天，周围的环境也会有所不同。可以描述一下当天的景色、气氛和声音等，例如“街道上的行人都显得格外精神抖擞，小鸟也在树枝上欢快地歌唱”。这些描述可以让日记更加生动有趣。

5、总结感受：在日记的结尾，可以用简短的话语来总结当天的感受和经历，例如“今天的晴天让我感到非常愉悦，仿佛所有的烦恼都被阳光晒干了”。这可以让你更好地回顾当天的经历，并对自己的一天有一个更加清晰的认识。

写晴天的日记的好处

1、记录生活：写晴天的日记可以帮助你记录下当天的心情、经历和感受，让你在以后回顾时能够清晰地回忆起当时的情景和氛围。这种记录生活的方式可以让你更好地理解自己的生活和成长。

2、培养观察力和感受力：写晴天的日记需要你仔细观察天气和环境的变化，并记录下自己的感受。这种观察和感受的过程可以培养你的观察力和感受力，让你更加敏感地感受到周围环境的变化。

3、增强写作能力：写晴天的日记可以锻炼你的写作能力，让你学会用生动形象的语言来描述天气、环境和心情。这种写作练习可以让你更加熟练地掌握语言技巧，提高写作水平。

4、促进自我反思：写晴天的日记可以让你有机会反思自己的生活和行为，让你思考自己在晴天下的感受和体验。这种反思可以让你更好地了解自己的内心世界，并帮助你更好地认识自己。

周记的开头应该简洁明了，让读者能够快速了解这篇文章的主题和内容，通常包括日期、天气、主要。

日期：周记的开头应该注明日期，让读者知道这篇文章记录的是哪一周的事情。天气：可以简单地描述一下当天的天气情况，这有助于为读者营造出当时的气氛。主要：可以简要地概括一下本周发生的主要，如参加了什么活动、完成了什么任务等。

例如，以下是一个周记的开头示例：XXXX年XX月XX日，星期X，晴。本周是我进入高中以来的第一个完整的周，也是我人生中一个重要的里程碑。在这一周里，我经历了很多，也学到了很多。

当然，周记的开头也可以根据具体情况进行调整，比如可以根据不同的主题选择不同的引入方式。但无论如何，周记的开头都应该能够吸引读者的注意力，让读者对整篇文章产生兴趣。

写周记的意义

提高写作能力：写周记可以锻炼我们的写作能力，包括语言组织、表达和文字功底等方面。通过不断地练习，我们可以提高自己的写作水平，使自己的文章更加流畅、生动。

记录生活点滴：周记是一种记录生活点滴的方式，可以让我们回顾自己一周的生活经历，总结自己的成长和收获，以及思考和反省自己的行为。通过周记，我们可以更好地了解自己的生活状态和成长历程。

培养思考能力：写周记可以培养我们的思考能力，在周记中，我们需要对自己一周的经历进行反思和总结，深入思考自己的行为和决策，从而更好地认识自己和世界。