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一周天气情况回顾怎么写合适一点_过去一周天气情况汇报

tamoadmin 2024-08-17 人已围观

简介1.第一周形线画回顾(21春一年级下)2.晴天的日记3.周记的开头怎么写需要写。周记有别于“流水账”、“日记”等形式,流水账是有什么就记录什么,不需要作任何修饰和认识的升华,而且内容不限,一周之内可以记录您每一天的任何事情。周记是对本周发生的重大或者印象深刻的事情的记录,对过去一周的心得总结,类似日记,但是比日记的概括面更广。周记和日记的区别1、记录频率不同周记是一周一记录,用文字记载一个星期以来

1.第一周形线画回顾(21春一年级下)

2.晴天的日记

3.周记的开头怎么写

一周天气情况回顾怎么写合适一点_过去一周天气情况汇报

需要写。

周记有别于“流水账”、“日记”等形式,流水账是有什么就记录什么,不需要作任何修饰和认识的升华,而且内容不限,一周之内可以记录您每一天的任何事情。周记是对本周发生的重大或者印象深刻的事情的记录,对过去一周的心得总结,类似日记,但是比日记的概括面更广。

周记和日记的区别

1、记录频率不同

周记是一周一记录,用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、一件小物品、一处优美的景色等。

日记则是一天一记录,是对每天所遇到的和所做的事情的记录。

2、范围不同

周记写作范围很大,写人、写事、写景、写物。什么题材都可以写,主要是对本周发生的重大或者印象深刻的事情的记录,只是要围绕一件事来写。

日记则是把每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录,尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。

第一周形线画回顾(21春一年级下)

日记的格式一般包括以下部分:

1,日期:一般写在第一行,年月日要写清楚,必要时要写上午、下午或晚上。

2,星期:一周内星期几要写清楚。

3,天气:天气情况可不拘,晴、阴、雨、雪、风等。

4,标题:标题是学生对当天的重点记录内容的标题,有时也可以不写。

5,正文:主要记录自己要写的内容,为了美观和段落的划分,最好是3到4行为一段,开头缩进两个字。正文内容通常以叙述的形式写成,有时以论证的形式写成。

知识扩展

日记是一种个人记录生活的方式,通过文字记录每天发生的事情、经历和感受。日记可以帮助人们更好地理解自己的思想、情感和行为,同时也可以帮助人们提高写作和表达能力。

日记的内容可以根据个人喜好和目的而异,但通常包括以下几个方面:

日期和天气情况:日记通常会记录当天的日期和天气情况,以便日后回顾时可以了解当时的气候和环境。

重要:日记会记录当天发生的重要,包括个人经历、工作、学习、社交等方面的事情。这些可以是有趣的、令人兴奋的,也可以是平淡无奇的。

感受和思考:日记会记录当天的情感和思考,包括对生活、工作、学习、人际关系等方面的感受和思考。这些感受和思考可以是对自己和他人的认识,也可以是对未来的规划和期望。

其他信息:除了以上几个方面,日记还可以记录其他有用的信息,例如读书笔记、灵感、等等。

写日记的好处有很多,例如可以帮助人们更好地了解自己、提高写作能力、增强自我意识、缓解压力等等。同时,写日记也可以帮助人们更好地规划未来、总结经验教训、提高自我认知等等。

写日记需要注意以下几点:

保持真实:写日记的目的是记录自己的真实经历和感受,因此应该保持真实。如果虚构或夸大事实,就会失去写日记的意义。

保持简洁:写日记不需要写长篇大论,只需要记录重要的事情和感受即可。简洁明了的语言可以让读者更容易理解。

保持私密:虽然有些人喜欢公开自己的日记,但大多数人仍然希望保持日记的私密性。因此,写日记时应该选择一个安全的地方存放日记本,以免被他人偷看。

坚持写下去:写日记需要坚持,只有长期坚持才能看到效果。每天花一点时间记录自己的经历和感受,不仅可以提高写作能力,还可以帮助自己更好地理解自己和生活。

总之,写日记是一种有益的生活方式,可以帮助人们更好地记录生活、理解自己、提高自我认知等等。

晴天的日记

春寒料峭,乍暖还寒。新学期伊始,大连意外地迎来了一场大雪,孩子们迎着大雪开启了新的一学期。

刚刚过去的春节对于小孩子来说是最幸福的节日了。虽然大家就地过春节,但是作为一个中国人,每个人都被这浓浓的节日氛围所包裹着。于是,春节的话题,也成了我们形线画的主题。我们从节日中找到了许多的原型带给孩子们。

说到过年,自然要从腊八粥开始,童谣里都告诉我们,过了腊八才是年,那么腊八粥是怎么来的呢?于是我们讲了《腊八粥的由来》的故事。

故事讲完,又借着最终变勤奋的兄弟两,我便又和孩子们来唠一唠上学这件事儿。我还是问了孩子们:“我们为什么要来学校上学呢?”孩子依然很清晰坚定地回答:“是来学习的。”我又说:“看看我们周围的大人们,会读书会写字,会算术,他们还会很多你们目前还做不到的事情,所以我们需要通过双手来学习,才能像大人那样做事情。上个学期我们已经学习了一些东西,今后我们也还得勤奋学习,才能学会更多的本领。”孩子们都表示认同,于是我们开启新学期的学习之旅。

我把教室里的各种果核和石头等发给孩子们,让孩子们各自“熬”一碗腊八粥。于是有了后面惊喜的一幕:

每个孩子都很好地完成了任务,而每个孩子的角度都不同,这一点给了我很大的鼓舞, 我们在教学的每一步中观察到了孩子什么?又是否能从他当下的小小举动窥见他们将来精彩的人生?

大家“熬”好了腊八粥之后,我便也“端”出了我的腊八粥:

孩子们“哇”得一声,让我体验到了做老师的幸福和温暖。每一幅黑板画中倾注的心血,我以为是支持到了孩子,但其实也反过来支持到了我自己。

第一天的课就进行到这里,教室外白雪未化,孩子们抓住了春雪的小尾巴。

第二天的学习,我们先回顾复述了昨日的故事,然后我在黑板上画出了我们的腊八粥形线画,孩子们则拿出练习本在练习本上画出了他们的腊八粥。经过练习本上的练习和空中书写的练习之后,便在主课本上画了下来。

腊八粥喝完了之后,我们就来讲讲《过年的传说》。我们为什么要过年呢?原来很久很久之前有一只凶猛的怪兽“年”,每到除夕的时候,就从大山里出来到村子里,既抓牲口还吃人,把村民们吓得都东奔西逃。最终从天上下来救助大家的神仙发现了,年兽很害怕火光、红色和鞭炮,从此,每年除夕,家家户户都贴红对联,燃放爆竹,户户灯火通明,这风俗就成了我们最隆重的传统——“过年”。

听完了故事之后,我让孩子们在主课本上画一幅过年的图景。这是第一次我放手让孩子们随意画,孩子们再次给了我惊喜——孩子们的画生动有活力,丰富而凸显个性。

第三天,我们在晨圈里增加了《过年童谣》:

“新年到,真热闹,绚丽的烟花冲云霄;

包饺子,蒸年糕,倒贴的福字门上挂;

舞大龙,踩高跷,震耳的爆竹声声响;

穿新衣,接红包,欢乐的孩子蹦蹦跳。

新年到,人欢笑,见了众人问声好。

爷爷奶奶好,姥姥姥爷好,

爸爸妈妈好,叔叔阿姨好,

哥哥姐姐好,老师同学好,

新年还请多关照,我是有礼貌的好孩子。”

知道孩子们应该会喜欢这首童谣,但是没想到会那么喜欢。看来生活带来的情感滋养才是最能够带动孩子的学习兴趣的。因为实实在在经历过的事情会在孩子们的心魂中留下记忆的图景。趁着这个机会,我也把礼仪性的内容带给了孩子们。孩子们在这个过程中享受到了有礼貌的好处。当然也有孩子问,为什么没有“弟弟妹妹好”?我说,因为弟弟妹妹们该向你们问好。许多我们想要孩子遵守的礼仪规范,我们需要在孩子面前切切实实地做到,孩子才明白什么是真正地有礼貌,而不是只是把道理挂在嘴边,告诉孩子:“你该懂礼貌!”如果仅仅只做到后者,对于9岁之前的孩子,我们会发现,效果甚微。

我们再次复述了故事《过年的传说》,孩子们也分享了特别特别多春节里发生的事情,当然离不开鞭炮的身影。我拿出了小朋友制作的手工鞭炮,在孩子们面前“噼里啪啦”地就“放”了起来,由此引出了我们的第二幅形线画:

我让孩子们用果核将鞭炮摆了出来,然后才进行主课本的书写。

除了鞭炮,自然也少不了烟花,说起烟花,今年的正月十五这天,感觉能比往年看到更多更美的烟花,大家也一定都记得牢牢的。于是我带着孩子们走到教室中间,化身成为烟花的一份子,沿着烟花的轨迹向着自己的方向出发,或走、或跳、或蹦、或踮脚尖,一遍一遍的走出去,最后的一刹那大家一起“燃放”(蹦起来)。是的,即便 微小如我们,也还是要自行灿烂 。

经过运动之后,我们再把运动过后的烟花轨迹画在了主课本上。

第四天,我带着大家复习了前几天画的形线画,又给孩子们讲了故事《贴“福”字的来源》。讲完故事后,又带着孩子们画了对联的形线画:

紧接着,我又问孩子们有没有舞过龙,原以为就我自己小时候参与过舞龙呢,谁知道,班级里的孩子们基本上都舞过龙,只能说现在的孩子体验太丰富啦!大家兴致勃勃地说起自己舞龙的经历,于是我提议,不如大家也一起来舞个龙吧,来个“大龙戏珠”。在舞龙的过程中,我也带着孩子们把我们即将要画的形线画的轨迹走了出来。

运动过后,我们把我们舞龙的轨迹画在了主课本上。

至此,我们一周的形线画学习就结束了。孩子们在蜂蜡课上也把这些元素和场景都捏了出来。

生活中仍然还有许许多多的原型存在着,留待我们在接下来的形线画长线课中继续探索、感受和学习。

? 英语课上我们也是重新强调了课堂规则,所以带大家重新温习了《Tall trees in the forest》,提醒孩子们每个人都要像冷杉树那样直立挺拔。然后我们以时间为线,先复习了一周的七天《Days of the week》。然后引出了我们每天都很忙碌的Daisy**,学习了《Busy Daisy》。

? 接着又回顾了上学期学习的《This is the way》 ,把一天下来所经历的日常动作都复习了一遍。来到了学校之后,我们开始观察教室里有什么物品,于是复习了《point to the window》。最后与主课呼应,带出了新的内容:形状,并学习了《What shape is it》。故事我们复习了上学期的《The very hungry caterpillar》。

手工课上,我们继续编织棒针鸡,经过了一个期的沉睡,孩子们依然没有忘记我们的编织口诀,果然是身体里的记忆没那么容易忘记。每个人都沉浸在手工工作中。?

湿水彩课上,孩子们继续体验蓝精灵和黄精灵的融合。虽然作画体验色彩很重要,但是做为一年级的小豆包们,习惯的养成更重要。孩子们从课前打水到发水彩板、颜料、小抹布都是自己完成。一堂课下来,井然有序。

音乐课上,孩子们依然是玩各种感官游戏,滋养十二感官,也继续学习吹音程笛。

周五远足,遇上了大风的天气,可是孩子们依然一起爬到了山顶。下山的路上仍有一些积雪未化,可是等到了山底下时,孩子们发现了一股泉水,都兴奋地去观察。学校周围飞鸟飞过,却真的只见草芽,不见山花儿。

周记的开头怎么写

写晴天的日记的方法和技巧如下:

1、观察和记录天气:在日记的开头,可以写上当天的日期和天气情况,例如“日期:XX月XX日,天气:晴天”。这可以提醒你当天是晴天,并让你有机会记录下当天的天气情况。

2、描述天气细节:在日记中,可以详细描述当天的晴天气象,包括天空的颜色、阳光的明亮程度、气温等。可以用形容词和动词来表达,如“天空湛蓝,阳光明媚,温度适宜”。这些细节描述可以让读者更好地感受到晴天的心情和氛围。

3、记录心情和感受:在晴天下的感受和心情,可以是因为晴朗的天气而感到开心、愉悦,也可以是想到一些美好的事情而充满期待等。用简短的句子来描述个人的感受即可,例如“今天的阳光让我感到心情舒畅,仿佛所有的忧愁都烟消云散了”。

4、描述周围环境:在晴天,周围的环境也会有所不同。可以描述一下当天的景色、气氛和声音等,例如“街道上的行人都显得格外精神抖擞,小鸟也在树枝上欢快地歌唱”。这些描述可以让日记更加生动有趣。

5、总结感受:在日记的结尾,可以用简短的话语来总结当天的感受和经历,例如“今天的晴天让我感到非常愉悦,仿佛所有的烦恼都被阳光晒干了”。这可以让你更好地回顾当天的经历,并对自己的一天有一个更加清晰的认识。

写晴天的日记的好处

1、记录生活:写晴天的日记可以帮助你记录下当天的心情、经历和感受,让你在以后回顾时能够清晰地回忆起当时的情景和氛围。这种记录生活的方式可以让你更好地理解自己的生活和成长。

2、培养观察力和感受力:写晴天的日记需要你仔细观察天气和环境的变化,并记录下自己的感受。这种观察和感受的过程可以培养你的观察力和感受力,让你更加敏感地感受到周围环境的变化。

3、增强写作能力:写晴天的日记可以锻炼你的写作能力,让你学会用生动形象的语言来描述天气、环境和心情。这种写作练习可以让你更加熟练地掌握语言技巧,提高写作水平。

4、促进自我反思:写晴天的日记可以让你有机会反思自己的生活和行为,让你思考自己在晴天下的感受和体验。这种反思可以让你更好地了解自己的内心世界,并帮助你更好地认识自己。

周记的开头应该简洁明了,让读者能够快速了解这篇文章的主题和内容,通常包括日期、天气、主要。

日期:周记的开头应该注明日期,让读者知道这篇文章记录的是哪一周的事情。天气:可以简单地描述一下当天的天气情况,这有助于为读者营造出当时的气氛。主要:可以简要地概括一下本周发生的主要,如参加了什么活动、完成了什么任务等。

例如,以下是一个周记的开头示例:XXXX年XX月XX日,星期X,晴。本周是我进入高中以来的第一个完整的周,也是我人生中一个重要的里程碑。在这一周里,我经历了很多,也学到了很多。

当然,周记的开头也可以根据具体情况进行调整,比如可以根据不同的主题选择不同的引入方式。但无论如何,周记的开头都应该能够吸引读者的注意力,让读者对整篇文章产生兴趣。

写周记的意义

提高写作能力:写周记可以锻炼我们的写作能力,包括语言组织、表达和文字功底等方面。通过不断地练习,我们可以提高自己的写作水平,使自己的文章更加流畅、生动。

记录生活点滴:周记是一种记录生活点滴的方式,可以让我们回顾自己一周的生活经历,总结自己的成长和收获,以及思考和反省自己的行为。通过周记,我们可以更好地了解自己的生活状态和成长历程。

培养思考能力:写周记可以培养我们的思考能力,在周记中,我们需要对自己一周的经历进行反思和总结,深入思考自己的行为和决策,从而更好地认识自己和世界。